世田谷区議会 2023-02-24 令和 ５年 ２月 文教常任委員会－02月24日-01号
加えて、区教育委員会主催の研修で、子どもの人権を大切にした指導についてとして、体罰等についての自己点検や効果的な指導を話し合う場面を設けるとともに、資料にも世田谷区子ども条例や子どもの権利条約を示すなど、教員に直接指導して理解を深めております。さらに、スクールカウンセラーによる教職員への指導助言や面談なども一層充実させるよう、学校には伝えているところであります。
加えて、区教育委員会主催の研修で、子どもの人権を大切にした指導についてとして、体罰等についての自己点検や効果的な指導を話し合う場面を設けるとともに、資料にも世田谷区子ども条例や子どもの権利条約を示すなど、教員に直接指導して理解を深めております。さらに、スクールカウンセラーによる教職員への指導助言や面談なども一層充実させるよう、学校には伝えているところであります。
(1)は中学生に向けて発信する情報の範囲などの課題について、さらに議論する必要があること、(2)は当事者である中学生を検討過程に加えていくことが不可欠であること、(3)は教員や保護者など、子どもたちを支える大人たちへの理解促進や相談への準備が必要であることがございます。
まず、教育委員会事務局は、教育計画、教育環境、生涯学習を整備、推進する教育政策・生涯学習部、学校教育の本体をつかさどる学校教育部、子ども、保護者、教員への支援、地域や大学、企業等との連携推進等の機能を一層強化する教育総合センター、以上の三部体制に整備をいたします。
教育委員会事務局は、これまでの四部体制を改めまして、教育計画、教育環境、生涯学習を整備、推進する教育政策・生涯学習部、そして、学校教育の本体をつかさどる学校教育部、子ども、保護者、教員への支援、そして地域や学校、企業等との連携推進を行う教育総合センターの三部とした体制を整備します。
◆石川すみえ 先ほど、たまたまその日にほかの仕事で出勤している教員がいることは想定されるということが答弁だったかと思うんですけども、その方が例えば不登校ぎみの生徒の家庭に当日の朝電話をするとか、先生、ここの学校にいるから電話をしてもいいよといった不登校対策の一環としてそういった指導をしていた教員は板橋区ではいなかったのかどうか、把握していれば教えてください。
◆長井まさのり 委員 教員をはじめ児童・生徒、保護者の方にもしっかり周知をして、また確認をしていっていただきたいと思いますけれども、この負担軽減することによって教員の負担も軽減につながると思いますけれども、その点については具体的にいかがでしょうか。
(3)対象者でございますが、就園、就学前の幼児、小学校、中学校の児童生徒とその保護者、一般区民などが今回の教育総合センターメッセの主たる対象でございますけれども、この機会に公私立幼稚園・保育所等の教員、保育士の合同研修を行うとともに、区内の高校、大学、特別支援学校の関係者にもお声かけをし、教育総合センターメッセの様子などを御覧いただくとともに、これまでの実績報告及び意見交換を行いました。
◆にたない和 委員 私費会計はまだ残るから別に大丈夫だよ、そういったところを見ながらできますよということだったんですけれども、実際問題、教員の方とかというのは、数年前は教員の方が直接そういった収納業務をやっていたわけであって、それがなくなって今は収納情報からの距離はできたというところではあるんですけれども、例えば、長期間連続して収納ができていなかったところという家庭に対しては三者面談のときに事務方
教育指導課としましては、この週間を捉えて今通知をつくりまして、いま一度、ＬＧＢＴガイドラインのマニュアル、性の多様性に関する困りごと対応マニュアルを更に学校に配付をして、通知でもってこの内容についてしっかり教員でもう一回共通理解しましょうということで今発出をしているところです。
資料２ページをお開きいただきますと、上のほうに、産業振興公社の例えばこれは直接区の助成ではないですが、（１）で産学公の連携訪問相談ということで、大学の教員の方に事業者さんのほうに赴いていただいて、いろいろ技術指導とかというところでサポートさせていただいておりましたり、（２）のところで、医工連携アドバイザー派遣、これも専門家のアドバイスを事業者様のほうに行うものでありましたり、その下、（３）のビジネスチャンス
小・中学校の体育を見ていると、授業開始時に教員が「マスクを外せる人は外してください、どうしても外したくない人は外さなくてもよいです」と声を掛けていましたが、多くの子どもたちは外していませんでした。
スピーキングテストの結果の返却は１月中旬の予定で、それまでは点数が分からず、最大２０点の幅がある結果であり、２月２１日の都立高校入試直前で志望校の変更を考える生徒、保護者も出て、担当教員の入試実務も過酷を極める、こういった混乱が予想され、志望校決定に影響が出ると思うがどうか。
主に英語科の教員が中心になりますので、こちらは対策ということではないんですが、授業の中でこういったやり方には慣れて、経験させておかないと、不利益も生じるところがございますので、区内の22校の英語科の教員が集まる研究会等で、こういったスピーキングに対する、授業の中でしっかり取り入れて、子どもたちに迷いやそういうのは生じないようにやっていくということを指導室のほうからも指導しまして、教員を通して学校のほうに
区は、「教員の授業力向上」「児童・生徒の個に応じた学習の充実」「英語教育の推進」を３本柱に据えた取組を拡充し、足立区の児童・生徒の学力向上を図っています。そこで伺います。 区は、児童・生徒の基礎的な学力の定着を図るため、誰もが分かる授業の実現を目指し、教科指導専門員による教員の授業力向上に取り組んでいます。
◎渡部 教育長 教員の役割というのは、そういう子どもたちを見つけて、どのような支援が必要かというところを考えて入れていくことだと考えています。様々なときに、そういう子どもの声というのは聞けるので、今回の海外派遣というところもそういうふうな形で使うことはできると思います。例えば、子どもがこの話を聞いたときに無理かなとつぶやくとか、そういういろんなところであると思います。
また、全教員を見ると、長時間労働や一教員への負担増が是正されないまま、途中退職者数は七十一名、病気休職者が三十六名、病気休暇取得中の教員が三十九名、さらに産休取得者は八十九名となり、育休を含めると百六十六名が取得しています。長期休暇や休業に対して、代替要員の配置によって安心して休養、療養が取れるようにしなければなりません。
◆竹内愛 まず、若年層、初任給の給与表の改定については、幼稚園教員についても適用されているっていうことで、ただ、全体として0.24％の引上げというのは十分とは思いませんが、これについてはそういった協議の中での確認ということになっていますので、尊重したいというふうに思います。
しかし、児童・生徒及び教員からの性暴力の告発を適切に受け止め、被害を最小限に抑えるためには、校内だけの対応では不十分です。最低でも、教員が学校内での性暴力の疑いを発見した場合、区教育委員会にも通告する仕組みの構築を求めます。教育長は学校現場だけで、わいせつ行為の疑いや教員から児童・生徒への性暴力の対応をさせるつもりでしょうか。答弁を求めます。
学校では、学級経営や児童生徒指導、授業のことなどで悩みがある教員においては、同じ学年の教員やスクールカウンセラー、養護教諭などに相談をして助言をもらっているケースが多くあります。一方で、身近に相談できる相手がおらず、悩みやストレスを抱えている教員もいると聞いております。
最後に、教員のスキルアップ及び支援体制について伺います。 私は、令和元年６月の一般質問で、１クラス２担任制度を提言させていただきました。１クラスに２人の担任を配置することで、教員の指導力向上が見込まれると考えております。教員の定数は、東京都の学校職員の定数に関する条例で定められており、難しいとのご回答でしたが、現在でも解決できていない問題が数多く見受けられます。